东城初级中学语文科组工作计划 (2018—2019学年第一学期)

    来源:本站    浏览人数:     发布者:管理员    发表时间:2018-09-10 07:45:57

本学期是整个学年的开局之时,良好的开端才是成功的一半,为更好地开展本学期的科组工作,特制定如下工作计划:

一、指导思想

刚刚过去的一学年,语文科组在学校领导的关心下,经过全体教师的共同努力,整体的教学风貌、团结协作的精神以及同事间的相处,继续有进步,在新的学年里,我们有新的目标、新的要求。

在新学期里,语文科组应当从细从实地打好基础、做好规划;在新一轮课程标准改革的指导精神下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,切实提高语文教学质量为目标,结合我们语文学科自身的特点,扎实有效地开展工作,为本学期的奋斗目标做好充分的准备。

二、教学目标

1.巩固提升教学质量。初一、初二非毕业班争取期末自查考试成绩平均分、及格率和优秀率保持稳定;初三级语文争取期末平均分和及格率稳中有进。

2.进一步提高学生的语文素养,张扬学生个性,塑造健康的自我。让学生养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,主动进行探究性学习。

3.增强安全意识,在语文课教学活动中不出安全事故。

4.增强科研意识,争取课题研究有突破,在市级课题的研究上提早规划,争取顺利完成第一学年的研究工作。

5.学科教学渗透环保教育。充分利用本学科的资源优势,加强学生环保意识的教育。

三、主要工作设想与措施

(一)从细从实做好常规教学工作,使我们原来的优势得以保持。

1.加强对集体备课的检查力度,进一步提高集体备课的力量。

坚持周前备课。在备课之前,各备课组要召开备课组会,统一下周的教学内容,做到备教材、备教法、备学法和统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习。每周一各备课组长对各老师的备课要进行检查,整体地提高备课组的备课质量。

2.加强听课交流力度,使教师之间在教学上互相启发,优缺互补。

在教学上,任何老师都有他的长处,也有他的短处,通过听课、交流、反思,使老师之间互相启发、互相领悟、共同进步。

3.加强教学的反思力度,做到有实例、有反思。

教学反思的撰写是一个量变过程,当它积累到一定的程度,教师教学的质量将发生新的变化。但要做到这一点,教学反思一定要注意质量,注意结合本周教育教学中某一实际内容展开,思考自己的得与失。然后从理论上加以概括、深化,逐渐提高自己的教学能力和教研能力。

 4.加强作文的辅导,开展读写结合实践,使学生形成良好的写作习惯。

本学期,各备课组应继续对本级学生的作文进行诊断,特别是每次质检之后,应把出现的问题进行总结,然后制定出改进的措施和计划;在作文辅导上,一定要让学生写描述性的文章,这是写好作文的基础,在评点上,我们尽可能从“细”上下功夫,如果未能“细”也应该抓住学生文章中最突出的问题进行评点。在作文评讲时,最好应从例文分析入手,让学生从实例出发进行感悟,以此来提高他们的写作能力。

5.加强书法训练,使学生养成良好的书写习惯。

书法在一定程度上决定语文中考的成败,这一点已越来越引起各中学的重视。要有所激励,可以举行全级、全班的书法竞赛。再次是要有所辅导。一定要把学生整体的书写能力提上去,否则,我们将失去优势。

6.加大力度抓好科代表的培训工作,提高早读和晚修效率。拟召开一次全级语文科代表会议,以明确科代表的职责,激发其动力,发挥其带头作用。

7.做好科组资料分类归档管理,由我本人带头专门负责,要求各备课组长加强资料收集工作。加强科组教师之间的互动,及时沟通。

8.充分利用特级教师余映潮来校指导、培训的机会,抓住机遇迎头赶上,把青年教师培养好,把优秀教师推出去。

(二)深入学习语文教改经验,转变教学观念,强化校本教研活动,坚持“以生为本,以学为主”的课改理念,提高语文教学成绩。

1.深入学习新课标,优化课堂教学;本学期拟安排初三级接手老师和直接循环带班上来的老师进行教学经验交流,供科组老师借鉴以提高教学实效。

新课标的实践过程是一个“渐悟”的过程,这一过程离不开对理论的学习,通过透析、过滤、吸收,逐渐渗透进我们的教学行为之中,直接作用于我们的教学,使我们课堂教学得到优化,教学实效得到提高。所以,本学期我们的业务学习仍以新课标为中心,以教材的处理,教法的探讨为重点。通过学习,逐步更新我们的教学理念,使我们的教学和新课程接轨。

 2.加大校外交流力度,通过借鉴改进我们的教学。

本学期,我们将继续到校外一些学校听课交流。只有吸收新鲜的东西,我们才有更新的可能,只有更新,我们才能保持活力。本学期准备组织科组老师外出学习,积极参与教研室组织的各类活动。

3.加强学法的指导,提高学生的阅读能力。

教材只是一个例子。我们应通过这一例子引导学生掌握文章阅读的方法,从整体感知到部分精读再到评价延伸,每一个环节均应设计好问题,让学生带着这些问题去预习,浏览、思考,让学生养成整体阅读理解文章的习惯。应从“方法”着手,让学生在方法中“举一反三”,提高他们课外自我阅读的能力。

4.加强拓展性阅读,增加学生的阅读面,扩大学生的知识面。

综观现在学生的作文,选材和语言存在着严重的缺陷。在材料处理上,不是无料可写而显得空,就是选料太旧而显得俗;在语言表达上、方言、土语、口语充斥着文章,这些都是学生阅读量严重不足造成的。同时,阅读量的不足,又制约了学生的阅读速度,理解能力,概括能力的提高,所以,我们要充分利用教材中一些信息,引导学生走出教材,浏览杂志报刊等课外读物,做读书笔记,让学生在潜移默化,日积月累中慢慢提升自己的阅读、扩大知识面。
    5.对于阅读教学,可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点,一课一得。要加强对阅读方法的指引,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读,提倡独立思考,鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

(三)从活从新地做好教研工作,使我们的教学在新课改中得到考验,力促课题研究工作有新突破。

1.继续探讨我校语文科组申报立项的“初中语文读写结合的实效性”这一课题研究。另外,每位语文教师都要积极参与课题研究,初一级教师要搞好记叙文阅读教学和写作的研究,初二级教师要以借物抒情的散文阅读教学和写作为重点研究,初三级教师重点要以议论文阅读教学和写作以及话题作文的写作为研究对象。学期末要有专题性总结论文。本学期拟规划开展古诗字帖、读后感、晨读材料三楼校本教材的开发。

2.深入全面地开展实验课和示范课,并以探索的心态对待我们的常规教学。

根据学校的规定,本学期我们仍进行开展实验课和示范课活动。初一、初二应初定参加开展实验课和示范课的人选,根据学校的“三备两思一突破”这一探索流程开展。各人对自己的探索课应有所总结,并把他上升到理论上进行反思;平时的教学也就以探索的心态来对待。教学离不开探索,探索离不开教学,两者互相促进,推进校本教研的开展。

3.加强科组的业务学习,促进科组教学和教研一体化。

本学期的业务学习由三个备课组准备,学习的内容拟将围绕以下几方面展开:①新课标下的教学案例分析(2)初一、初二作文读写结合辅导探讨。

4.进行“学生发展性评价研究”的实践探索工作,为学校全面推进素质教育打下良好的基础。做好学生的榜样作用,利用橱窗展示“读书节”初一级现场作文比赛中的优秀作文。

5.倡导教学反思,教师写教后记;倡导终身学习的思想。采取有效措施,积极培养学科带头人和教学能手。

6.本学期准备组织科组老师出外听课学习,教研室和上级部门、学校各部门组织的活动,都要积极组织老师参加。

7.加强科组教师教育理论的学习,在科组活动中多交流课堂管理的心得体会,对存在的问题尽快解决。通过科组学习研讨加强教师的基本功训练,积极推广普通话。

8.加强和东城一中的教学交流活动,督促初一级开展校本课程建设,推进校本教材修订,做好各年级的阅读书目推荐。

(四)根据年级特点,扎实抓好课堂教学,提高教学质量。各年级要落实教学常规工作,抓好单元过关训练和备课组教材研讨。

1.初一要激发学生阅读兴趣,培养科学的探究精神和良好的学习习惯。

(1)重点抓好学生学习方法和习惯的培养。九月、十月进行学习习惯养成教育,十一月进行学习方法教育,十二月进行知识拓展与运用教育,一月进行拼搏和收获教育。

(2)认真做好月考统测命题和分析。了解学生学习情况,调整教学进度。

(3)拓展阅读,上好阅读课。注意加大名著阅读、现代文阅读和课外文言文的训练力度,分工负责出好练习题。

2.初二要巩固基础,加强作文辅导,防止分化;重点抓好学法指导和学生自主阅读学习习惯的培养。

3.初三要坚定信心,认真做好中考备考工作。

(1)跟踪和研究中考命题方向,针对今年中考命题的新趋势,加大阅读和课外文言文的训练力度,分工负责出好练习题。

(2)认真做好初三月考命题和分析工作。及时了解学生学习情况,调整教学进度。

(3)有计划有针对性开展优生辅导和中下生辅导,注意临界生的辅导,全面提高教学质量。

(4)充分利用早读时间抓好古诗文默写和字词句子翻译过关训练。

(五)积极开展第二课堂活动,进一步调动学生的学习积极性,丰富他们的课余生活,提高学生的素质,发展学生的个性。从而推动我校素质教育的健康发展。

1.每位语文教师要根据各年级学生的实际情况,根据《新课程标准》的规定和新教材教学要求,根据学生自己的兴趣、爱好,每学期至少有一个小活动,如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动,开展课前三分钟演讲活动等。

2.为激发学生的阅读写作兴趣,将配合学校举行中外名著推介会并给予奖励。

在初一级和初二级开展阅读讲座;引导学生读有益的课外书,如名著和《语文报》、《青年文摘》、《读者文摘》、〈读写天地〉等杂志,拓宽知识面,积累作文素材。

3.在初一、初二级分别举办“好书伴我成长”读书手抄报活动和看电影写影评比赛。

4.拓宽 “南荷文学社”的活动内容。文学社由易亚惠、李政郁担任指导老师,有计划有步骤开展活动。本学期拟请名家和部分老师作专题讲座,开展社员作品讨论会和社团交流,争取在十一月出版社刊。

(六)进一步发挥骨干教师的带头作用,为他们形成教学特色化创造条件。同时发挥中青年老师的传帮带作用,抓好对新教师的业务指导。

1.加大青年教师骨干教师的培养,实施“一帮一”活动。由富有经验的老教师帮扶年轻老师熟悉教材教法,使年轻老师尽快适应我校的教学。

2.积极创造条件,为教师发展提供平台。本学期积极组织教师参加业务进修,请专家来我校作专题讲座。促进教师的基本功训练。

 3.促进青年教师骨干教师的成长。

(七)积极抓好环保教育,增进学生的环保意识,帮助学生形成良好的生活习惯。

本学期要以单元教学为基点,充分利用课本资源对学生进行环保教育。

(八)认真抓好科组活动的培训时间,落实对各个备课组的细致指导。

本学期,我仍然将会在大科组的活动时间里,加大校本培训的力度,认真履行职责,对各个备课组都进行耐心细致的指导,加强对文学社工作的指导力度,督促李政郁、易亚惠老师开展落实好第二课堂活动。

 

附:科组第二课堂活动:

初一:规范汉字书写大赛  第12周

初二:古诗词书法比赛   第7周

初三:现场作文比赛   第2周

全校读书节书展:第3周星期一至星期四

南荷文学社:选新、采风、讲座等活动

 

附:各年级本学期公开课计划:

姓名

年级

课题

时间

尹桂媛

初一

《赫耳墨斯与雕像者》

第5周星期五

李政郁

初一

《我的老师》

第8周星期五

陈颖

初一

《春》

第9周星期五

莫素兴

初一

《济南的冬天》

第7周星期五

余乐文

初一

《风雨》

第7周星期五

陈晓红

初一

《紫藤萝瀑布》

第10周星期五

龚雪香

初一

《皇帝新装》

第12周星期五

郑思

初一

《观沧海》

第9周星期五

胡卫东

初一

《走一步,再走一步》

第11周星期五

朱敏

初一

《王几何》

第6周星期五

吴梓曼

初一

《王几何》

第7周星期五

陈志强

初二

《答谢中书书》

第4周星期三

杨辉艳

初二

《背影》

第6周星期五

何晓燕

初二

《老王》

第7周星期五

何露

初二

《中国石拱桥》

第9周星期五

徐莉

初二

《爱莲说》

第10周星期五

吴丹

初二

《苏州园林》

第11周星期五

李竹梅

初二

《大自然的语言》

第12周星期五

林铸

初二

《三峡》

第13周星期五

易亚惠

初二

《故宫博物院》

第14周星期五

张利春

初二

《台阶》

第15周星期五

朱丹

初三

《故乡》

第4周星期五

白国雄

初三

《孤独之旅》

第6周星期五

高月姣

初三

《我的叔叔于勒》

第7周星期五

刘安红

初三

《论教养》

第8周星期五

周文莲

初三

《智取生辰纲》

第9周星期五

郭仕康

初三

《三顾茅庐》

第10周星期五

张小兵

初三

《范进中举》

第10周星期五

汪艳

初三

《刘姥姥进大观园》

第12周星期五

胡丹丹

初三

《湖心亭看雪》

第13周星期五

张莉

初三

期末复习展示

第16周星期三

林采蓉

初三

期末复习展示

第17周星期三

陈小娟

初三

期末复习展示

第17周星期三